web2elearn

Ci sono molti modi per insegnare la fisica delle onde e delle tavole da surf, il più originale è senz’altro quello di sperimentarlo direttamente sul campo. Proprio come hanno fatto questi studenti dell’Università di San Diego (basta cliccare sull’immagine):

Il video sopra linkato è tratto proprio da Scivee, definito come una specie di YouTube della scienza. I video pubblicati possono essere di natura didattica, ma in alcuni casi sono anche introduttivi ad articoli scientifici, come quelli pubblicati su Plos, una rivista scientifica open access. A Plos sono dedicati due canali di Scivee. Plos è infatti partner del progetto Scivee, insieme alla National Science Foundation e al San Diego Supercomputing Centre.

Dopo Connotea (ed altri servizi 2.0 dedicati alla comunità scientifica: ne parlerò in un prossimo post) abbiamo una nuova conferma che anche il mondo della scienza è aperto al Web 2.0

Virtual Lectio Magistralis su Second Life del Prof. Stefano Balassone, “l’inventore” di Rai 3. L’evento, organizzato dalla Argon Academy, si svolgerà in aula nell’ambito all’interno del corso di Scienze della Comunicazione dell’Università Suor Orsola Benincasa di Napoli.

“Quanto è virtuoso il virtuale”, questo il titolo della Virtual Lectio Magistralis di Stefano Balassone che si terrà Lunedì 12 maggio dalle ore 17:00.
La lezione sarà svolta in contemporanea nell’aula di Economia dei Media, corso della facoltà di Scienze della Comunicazione dell’Università Suor Orsola Benincasa, ed in Second Life, presso l’Argon Academy, agenzia di formazione nata nell’ambito del Progetto Argon di Intesa San Paolo e Core Consulting.
Per partecipare alla lezione è sufficiente raggiungere la seguente Slurl:

http://slurl.com/secondlife/skeezits/201/120/22

Stefano Balassone su Wikipedia.

All’interno del Progetto Argon sono nate varie iniziative portate avanti dai partecipanti, gli Argonauti. Una delle più interessanti è l’Argon Academy, una vera agenzia formativa in Second Life.

L’obiettivo è di effettuare incontri formativi in Second Life e di sperimentare modalità di formazione e discussione in Second Life. Gli incontri partono con un tema, ma le discussioni evolvono a seconda dell’audience: l’obiettivo non è quindi quello di svolgere semplicemente una lezione, ma di coinvolgere gli utenti in una discussione costruttiva. Oggi si è svolto il primo incontro sperimentale, il prossimo lunedì ce ne sarà uno nuovo. Ecco gli orari dei prossimi incontri:

5 maggio 2008, ore 21:00, intervento dal titolo: Piccoli consigli per avere un
avatar di serie A – seconda parte, Riky Soderstrom, Università di Torino, esperto di
Second Life.
12 maggio 2008, ore 21:00 intervento dal titolo: Piccoli consigli per avere un
avatar di serie A – terza parte, Riky Soderstrom, Università di Torino, esperto di Second
Life.

Gli incontri si tengono nella land di Argon, raggiungibile da questo slurl: http://slurl.com/secondlife/skeezits/201/120/22

Tutti possono partecipare, accorrete numerosi

Le date delle prossime lezioni le trovate nel blog dell’Argon Academy: http://argonacademy.wordpress.com

All’interno del progetto Argon, con un gruppo di lavoro sto portando avanti un progetto collaborativo, di cui vi parlerò nel prossimo post. Solitamente per prendere decisioni ci incontriamo in Second Life, ma per problemi ad un pc è capitato di dover utilizzare una chat per discussioni sincrone.

Quale chat? Abbiamo dato priorità al servizio in cui tutti avevamo un’account, per cui abbiamo usato Skype. Ho scoperto poi che molti altri programmi permettono di gestire chat di gruppo. Ecco qualche esempio:

• Gmail: questa pagina spiega come attivare una chat di gruppo (è molto semplice ) ;
• ChatMaker: è ottimo per creare chat di gruppo letteralmente “al volo”, invitare chi vogliamo, senza bisogno di nessun account!
• Zoho Chat: occorre che almeno un utente abbia un account Zoho, poi è sufficiente che mandi un invito ad altri utenti, che non hanno bisogno di registrarsi; è possibile poi embeddare una chat nel proprio blog!

Conoscete altri servizi?

Dopo avere riportato, nel precedente post , alcune informazioni sul progetto Argon, vorrei condividere alcune impressioni.

Ero effettivamente abbastanza scettico sulle potenzialità formative dei mondi virtuali, molto probabilmente per mancanza di conoscenza. In realtà, fin dal primo incontro con i compagni di percorso è stata chiaro il potenziale di Second Life per l’e-learning.

A livello emotivo, si ricreano situazioni simili a quelle che ci sono nella vita reale (RL). Per chi non è avvezzo a SL, ad esempio, vien da chiedersi la prima volta: “è qui che si tiene l’incontro?”. Insomma, la stessa domanda che viene da fare alla prima lezione di un corso in presenza. Inoltre SL è un ambiente molto più empatico di un LMS, che ha comunque altri obiettivi! Così come hanno altri obiettivi le lezioni in presenza.

C’è una forte identificazione con il proprio avatar (che non mi aspettavo!), anche perché sono alte le possibilità di personalizzazione: aspetto, abbigliamento, gesti, ecc. Con i compagni di percorso possono esserci momenti di vicinanza, di confronto, di divertimento, di imbarazzo… insomma, SL può rendere un (per)corso interamente online molto più coinvolgente! Ovviamente se sono chiari obiettivi, tempi e target del percorso, nonché il ruolo di SL al suo interno: proprio come nel caso del progetto Argon. Forse è anche per questo che la community sta crescendo…

Come dovrebbe (potrebbe) essere l’azienda 2.0? Queste slide mostrano un esempio fantastico di come potrebbe essere strutturato il lavoro e la comunicazione all’interno dell’azienda. Il tutto con estrema semplicità e chiariezza (ovvero, in stile 2.0 )

A Firefox based enterprise!

Qual è il reale potere dei blog? Potremo sperimentarlo di nuovo (dopo il v-day) con il Blog Action Day .

Più in dettaglio: che cosa succederà se quel giorno migliaia di blog, letti da milioni di utenti, inseriranno nel proprio blog un post sull’ambiente? Potrà davvero cambiare qualcosa?

L’iniziativa mi sembra molto interessante, e ho aderito. Qui sotto riporto il video dell’iniziativa.

Una iniziativa da diffondere!

Salvare il clima forse è diventato semplice come installare un programma. Grazie a Local Cooling, un programmino da installare sul proprio computer in modo da ottimizzarne l’efficienza energetica , senza perdere nulla in prestazioni.

Grazie a questo semplice accorgimento e al passaparola si possono salvare tonnellate di petrolio e milioni di alberi. Infatti, non appena entra in funzione, il programma ottimizza i consumi energetici del computer e indica quanto petrolio, alberi ed energia abbiamo salvato. E i più “risparmioni” compaiono nella top list della home page di local cooling! Il programma lo potete scaricare da qui.

Nel suo piccolo, penso che il programma possa dare un aiuto concreto anche alle aziende per risparmiare sul conto energia. Visto che indurre a buone abitudini di risparmio energetico non sempre è facile, ben vengano tecnologie semplici ed efficaci in grado di superare il problema.

E voi, quanto petrolio avete risparmiato?

Sto provando un interessante servizio online per creare mappe mentali . Si chiama mind42 e consente di creare online (gratuitamente ), mappe mentali (come quella che ho iniziato nell’immagine qui sotto).

Il programma è molto semplice da usare e consente, dal proprio account, di invitare e gestire collaboratori, con i quali possiamo sviluppare le nostre mappe. In vero stile Web 2.0! Il servizio è interessante, visto che consente di personalizzare le mappe, allegandovi anche file, articoli di Wikipedia, creare note (in stile post-it), liste di cose da fare, esportare le mappe in vari formati (tra cui rtf) ecc… provare per credere

P.S. visto che l’ho usato per realizzare questo post, vi segnalo anche Wiredness , un semplice programma per modificare direttamente online le nostre immagini!

Anche all’Università di Siena si sta sperimentando Elgg, il software opensource per l’e-learning sviluppato da Dave Tosh e Ben Werdmuller.

Si chiama 3_is PLE, ed è stato integrato con Moodle e sperimentato nella didattica di alcuni corsi al dipartimento di Scienze della Comunicazione. In questi corsi gli studenti hanno quindi avuto due ambienti in cui apprendere: Moodle, più formale e gestito dai docenti, ed Elgg (3_is PLE), più informale e a completa disposizione degli studenti. Il tutto integrato con lezioni in aula, che spesso sono di carattere pratico.

L’uso di Elgg da parte degli studenti è stato oggetto degli mia tesi. Lo sviluppatore di 3_is PLE, che è in fase di sperimentazione, è Maurizio.