Argon Academy: lezione di Stefano Balassone

Virtual Lectio Magistralis su Second Life del Prof. Stefano Balassone, “l’inventore” di Rai 3. L’evento, organizzato dalla Argon Academy, si svolgerà in aula nell’ambito all’interno del corso di Scienze della Comunicazione dell’Università Suor Orsola Benincasa di Napoli.

“Quanto è virtuoso il virtuale”, questo il titolo della Virtual Lectio Magistralis di Stefano Balassone che si terrà Lunedì 12 maggio dalle ore 17:00.
La lezione sarà svolta in contemporanea nell’aula di Economia dei Media, corso della facoltà di Scienze della Comunicazione dell’Università Suor Orsola Benincasa, ed in Second Life, presso l’Argon Academy, agenzia di formazione nata nell’ambito del Progetto Argon di Intesa San Paolo e Core Consulting.
Per partecipare alla lezione è sufficiente raggiungere la seguente Slurl:

http://slurl.com/secondlife/skeezits/201/120/22

Stefano Balassone su Wikipedia.

Si parla dell’Argon Academy

Si parla in molti siti web e blog dell’Argon Academy (di cui ho parlato in questo post), ma un’importante segnalazione viene dalla 2L Italia – Second Life Magazine . Ecco il link da cui scaricare il numero in cui è segnalata l’Argon Academy:

www.2litaliaworld.it/pdfrivista/2L_6.pdf

Trovate il box a pag. 18. Come vedete, sono coinvolto nel progetto

Formazione in Second Life: nasce l’Argon Academy

All’interno del Progetto Argon sono nate varie iniziative portate avanti dai partecipanti, gli Argonauti. Una delle più interessanti è l’Argon Academy, una vera agenzia formativa in Second Life.

L’obiettivo è di effettuare incontri formativi in Second Life e di sperimentare modalità di formazione e discussione in Second Life. Gli incontri partono con un tema, ma le discussioni evolvono a seconda dell’audience: l’obiettivo non è quindi quello di svolgere semplicemente una lezione, ma di coinvolgere gli utenti in una discussione costruttiva. Oggi si è svolto il primo incontro sperimentale, il prossimo lunedì ce ne sarà uno nuovo. Ecco gli orari dei prossimi incontri:

5 maggio 2008, ore 21:00, intervento dal titolo: Piccoli consigli per avere un
avatar di serie A – seconda parte, Riky Soderstrom, Università di Torino, esperto di
Second Life.
12 maggio 2008, ore 21:00 intervento dal titolo: Piccoli consigli per avere un
avatar di serie A – terza parte, Riky Soderstrom, Università di Torino, esperto di Second
Life.

Gli incontri si tengono nella land di Argon, raggiungibile da questo slurl: http://slurl.com/secondlife/skeezits/201/120/22

Tutti possono partecipare, accorrete numerosi

Le date delle prossime lezioni le trovate nel blog dell’Argon Academy: http://argonacademy.wordpress.com

Second Life learning: un’esperienza

Dopo avere riportato, nel precedente post , alcune informazioni sul progetto Argon, vorrei condividere alcune impressioni.

Ero effettivamente abbastanza scettico sulle potenzialità formative dei mondi virtuali, molto probabilmente per mancanza di conoscenza. In realtà, fin dal primo incontro con i compagni di percorso è stata chiaro il potenziale di Second Life per l’e-learning.

A livello emotivo, si ricreano situazioni simili a quelle che ci sono nella vita reale (RL). Per chi non è avvezzo a SL, ad esempio, vien da chiedersi la prima volta: “è qui che si tiene l’incontro?”. Insomma, la stessa domanda che viene da fare alla prima lezione di un corso in presenza. Inoltre SL è un ambiente molto più empatico di un LMS, che ha comunque altri obiettivi! Così come hanno altri obiettivi le lezioni in presenza.

C’è una forte identificazione con il proprio avatar (che non mi aspettavo!), anche perché sono alte le possibilità di personalizzazione: aspetto, abbigliamento, gesti, ecc. Con i compagni di percorso possono esserci momenti di vicinanza, di confronto, di divertimento, di imbarazzo… insomma, SL può rendere un (per)corso interamente online molto più coinvolgente! Ovviamente se sono chiari obiettivi, tempi e target del percorso, nonché il ruolo di SL al suo interno: proprio come nel caso del progetto Argon. Forse è anche per questo che la community sta crescendo…

Second Life learning: un progetto

Non avevo mai avuto esperienza diretta di Second Life (SL) e altri mondi virtuali. Ed ero abbastanza scettico sulle potenzialità di SL nella formazione … ma mi sono dovuto ricredere!

Sto partecipando al progetto Argon , un corso per giovani laureati che si svolge interamente online, in parte in un sito dedicato , in parte su SL sulla land di Argon, raggiungiubile a questa Slurl. In questo senso, è un vero corso “blended”, ovvero sono proposti più ambienti per l’apprendimento, sia sincroni che asincroni. Ci sono incontri in presenza (su SL), ma anche momenti di lavoro individuale e di interazione nei forum. Qui di seguito trovate delle slide riguardanti il percorso che seguiranno gli argonauti (i partecipanti al progetto Argon!) :

Uno degli obiettivi è quello di creare una community intorno al progetto. La community, oltre alla land, ha a disposizione:

• un sito dedicato con news (con RSS),
• forum (con RSS),
• calendario eventi;
• un blog degli argonauti (ovviamente, con RSS!).

Tutti questi ambienti sono moderati e animati da tutor e coach e la partecipazione degli argonauti è attiva. Inoltre, tutti questi ambienti sono integrati con servizi Web2.0 come Slideshare, Flickr e Youtube.
Insomma, le basi per creare una community sembrano proprio esserci

LMS: ancora un confronto

Di nuovo gli Lms, di nuovo open-source. è appena uscito un articolo in italiano che fa un confronto tra ben 8 piattaforme open-source: ATutor, Claroline, Docebo, Dokeos, .LRN, Ilias, Moodle e ADA. L’analisi è dattegliata, ma non riferita ad un particolare contesto (ad es. azienda, università, ecc.).

Di ogni piattaforma l’autrice, Michela Acquaviva, puntualizza caratteristiche tecniche, caratteristiche integrate, installazioni in Italia, punti di forza e punti deboli. Con la sorpresa, di nuovo, che la migliore non è Moodle.

L’articolo è uscito nell’ultimo numero di iGel, dove c’è anche un mio articolo, che riguarda l’attività che svolgo.

Via: VirtuaLearn

Elgg a Siena

Anche all’Università di Siena si sta sperimentando Elgg, il software opensource per l’e-learning sviluppato da Dave Tosh e Ben Werdmuller.

Si chiama 3_is PLE, ed è stato integrato con Moodle e sperimentato nella didattica di alcuni corsi al dipartimento di Scienze della Comunicazione. In questi corsi gli studenti hanno quindi avuto due ambienti in cui apprendere: Moodle, più formale e gestito dai docenti, ed Elgg (3_is PLE), più informale e a completa disposizione degli studenti. Il tutto integrato con lezioni in aula, che spesso sono di carattere pratico.

L’uso di Elgg da parte degli studenti è stato oggetto degli mia tesi. Lo sviluppatore di 3_is PLE, che è in fase di sperimentazione, è Maurizio.

Via: VirtuaLearn

CmapTools: programma gratuito per mappe concettuali

Ci sono numerosi programmi per creare mappe concettuali che costano un sacco di soldi. Altri sono open source, però troppo complessi. Ma CmapTools è un programma veramente completo per creare mappe concettuali, con un semplice wizard di installazione, facilmente utilizzabile da studenti e insegnanti. Oltre ad essere semplice da usare, è anche flessibile e potente.

La costruzione di mappe concettuali può rappresentare un momento di sintesi nel processo di apprendimento. Esse consentono infatti di rappresentare la conoscenza sotto forma di concetti e relazioni, che una volta “fissati” in una mappa, diventano più espliciti. Per questo può essere utile uno strumento facile e potente (e gratuito ) come CmapTools.

CmapTools (che potete scaricare qui) è stato sviluppato dall’Institute for Human and Machine Cognition della Cornell University of West Florida, basandosi sulle teorie di Joseph Novak (“l’inventore” delle mappe concettuali).

Via: VirtuaLearn